Nasza Szkoła powstała z INICJATYWY RODZICÓW w odpowiedzi na POTRZEBY DZIECI.
Klasy średnio 15-osobowe stwarzały pełną możliwość stosowania zasady indywidualizacji w procesie nauczania i stwarzania każdemu uczniowi możliwości osiągnięć odpowiednio do poziomu jego ROZWOJU INTELEKTUALNEGO, PSYCHICZNEGO i SPRAWNOŚCIOWEGO.
W poszukiwaniu mądrej równowagi
Rozważania dyrekcji, kadry nauczycielskiej i rodziców nad problemami dydaktycznymi nowej szkoły, a zwłaszcza oczekiwania ze strony rodziców, prowadziły do koncepcji, że będzie to szkoła bez stresów. Jednak szybko zorientowano się, że jest to niemożliwe, gdyż każde sprawdzanie wiadomości powoduje u uczniów pewien stres, który na właściwym poziomie jest czynnikiem mobilizującym.
Wymagania wobec kadry nauczycielskiej
Biorąc pod uwagę publikowane wyniki badań pedagogów i socjologów ustalono, że obok taktu pedagogicznego i poczucia odpowiedzialności, nauczyciela winna cechować rozległa wiedza i umiejętności oraz obiektywizm i sprawiedliwość w ocenianiu uczniów za ich wiedzę, umiejętności i zachowanie się w społeczności szkolnej.
Znamienną jest tu wypowiedź jednego z rodziców:
„Chcemy, aby nasze dzieci dużo wiedziały i umiały, ale nie męczcie ich.”
Takt pedagogiczny i partnerstwo
Ostatecznie przyjęto w naszej szkole zasadę stosowania przez nauczycieli PEŁNEGO TAKTU PEDAGOGICZNEGO, a w relacji z uczniami zbliżania się do PARTNERSTWA Z PEŁNYM POSZANOWANIEM poczucia godności osobistej nauczyciela i ucznia.
Na szczególne podkreślenie zasługuje nasza troska o:
Wysoki poziom merytoryczny
Utrzymanie wysokiego poziomu merytorycznego zajęć.
Kompetencje językowe
Sprawne posługiwanie się przez uczniów językiem obcym.
Kwalifikacje nauczycieli
Zatrudnienie wysokokwalifikowanej kadry.
Rozwój osobowości
Wszechstronne wychowanie ucznia.
Bezpieczeństwo i zdrowie
Zapewnienie bezpieczeństwa i dbałości o zdrowie powierzonych nam wychowanków.